12.Sınıf

SEVİYE KURS’ta ödev takibi ve kontrolü olmazsa olmaz bir kuraldır. Öğrencilerimizin yaptığı ödevleri denetleyerek, çözülmüş olan sorulardaki başarı oranı tam öğrenmenin gerçekleşmesi konusunda bize fikir verir ve eksik konular tespit edilerek ek çalışmalar ile tamamlanır. Öğrenmede Ödev ve Tekrarın Önemi
Bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe geçişinde ödevlerin ciddi bir etkisi söz konusudur. Öğretmenler dengeli ödev verdiğinde ve öğrenciler ödevini günlük yerine getirdiğinde ve öğrencilere aktif rehberlik yapıldığında ödevler istenmeyen çalışmalar değil, öğrenmeye katkısı olan çalışmalara dönüşecektir.
Yapılan araştırmalara göre yirmi dört saat içinde tekrar edilmeyen bilgilerin %90 kadarı unutuluyor. Oysa genelde çocuklarımızda bir konu işlendikten sonra o konuyla alakalı sınava ya da yazılıya kadar bir daha tekrar etme alışkanlığı yoktur. İlk iki saat içinde tekrar yapıldığı takdirde ve daha sonra da o konu hakkında aktivite yapılarak veya soru çözülerek devam edilirse bilgilerin %90 civarı kalıcı olacaktır.
Tekrarın eğitimdeki yeri pek idrak edilmediği içindir ki, öğrenilen bilgiler kısa zamanda unutulur. İşte öğretmenler, bu unutmayı önlemek için öğrencilere günlük ödevler verirler. Amaç günlük tekrar yaptırmak ve öğrenmeyi pekiştirmektir.

Ödevler kime veriliyor?
Birçok anne-baba, öğretmen tarafından çocuğa verilen ödevi kendileri yapmaya çalışır. Oysa ödevler, öğrenme ve zihinsel antrenman olması için çocuğa veriliyor. Yani ailenin çocuğun ödevini yapması, çocuğa fayda değil, zarar verir. Öğrenmesini engeller, bilgiyi unutmasına sebep olur.
Ödevleri anne-baba yerine çocuklar yapmalıdır. Böylece sorumluluk duyguları da gelişmiş olur.

Yol gösterip ödevi çocuğa bırakmalıyız
Özellikle ödevler yapılırken çocuklar yardıma ihtiyaç duyabilir. Bu durumda anne-baba ilk etapta yol göstermeli, gerisini çocuğa bırakmalıdır. Kendi işini kendisi görsün. Başarılı oldukça özgüveni de artacaktır.
Mesela a harfi yazacak. Önce anne-baba birkaç “a” harfi yazmalı ve daha sonra çocuğun elini eline alıp ve kalemi çocuk tutacak şekilde birkaç kere a harfi yazdırılmalıdır. Daha sonra a harfini çocuğun yazmasını istemelidir. Önce zorlanacaktır. Ama anne-baba onu takdir etmelidir ve devamını sağlamalıdır. Yanlışını düzelterek ve öğrenene kadar sabırla rehberlik yapılmalıdır. Bu hem çocuğun anne-babaya olan güvenini artıracak hem de kendisinde başarmak için kuvvet bulacaktır.
Ancak bu süreç çoğunlukla anlatıldığı kadar kısa süreli değil, hayli zaman gerektiren bir eylemdir. Dolayısıyla yukarıda bahsedilen konu, çocuklarının ödevlerine yardım edebilmek adına bolca vakit ayırma imkânı olan veliler için geçerlidir.
Maalesef bütün veliler bu kadar şanslı olamadığı için çocuklarının ödevleriyle ilgilenemez veya yoğun bir günün ardından gelen ‘’ödeve yardım’’ talebi karşısında büyük zorluklar çekmektedirler.
Akşam işten gelen anne-babanın yardımları ile bu süreç bazen üç-dört saati geçmektedir.
Bu şekilde örneğin; Akşam 18:00 da işten gelen ebeveynin gece 22:00-23:00’a kadar ödev başında beklemesi ve hatta öğrencinin de uyku saatini geçirerek hem kendisinin hem çocuğunun kalitesiz uyku almasına bile neden olmaktadır.
Ayrıca çoğu insan ailesiyle akşamları iş, okul vs haricinde çocukları ve ailesiyle sohbet etmek, bir film izlemek, tiyatroya gitmek gibi genel tabiriyle ‘’kaliteli zaman’’ geçirme şansını da yitirmektedir.
Bu durum aslında maddeler halinde sıralarsak şu sorunları ortaya çıkarmaktadır;

Çocuğumuzda ve çevremizde ‘’ilgisiz’’ anne-baba algısı oluşması
Aile içerisinde anne-baba-çocuğun yeterli kaliteli zaman geçirememesi
Öğrencinin kendi başına yapmaya çalıştığı ödevlerde yeterli yardımı alamaması
Öğrencinin kısa süre içerinde ödevlerden sıkılması ve aksatmaya başlaması
Öğrencinin ödevleri hızlıca yapmak istemesi ve gerekli tekrarı yapamaması
Ödevlerin öğrencilerin faydası için verilen etkinlikler olmasına rağmen, öğrenci tarafından kendisine verilen bir ceza gibi algılanması
Ve hatta ödev veren öğretmenlerin ve ödev verilen derslerin tamamının öğrencinin gözünde ‘’kötü ve zor’’ dersler olarak algılanması v.b. gibi

Yazılı sınavlar her öğrencinin öğrenim hayatı boyunca hiç kuşkusuz büyük önem arz etmektedir. SEVİYE KURS olarak öğrencilerimiz ile Yazılı sınavlardan önce çalışma yaparak yüksek not almasını sağlarken, bu süreci öğrenilen konuların tekrar yapılmasını da sağlayarak konuların unutulmasını engellemiş oluyoruz. Amacımız SEVİYE’li her öğrencinin LGS için Yerel Yerleştirmede yüksek OBP’ye sahip olarak daha iyi tercih yapabilmesini, YKS’de ise ham puan sıralamasına eklenecek OBP’nin maksimum olmasını sağlamaktır.

SEVİYE KURS’ta tamamı Türkiye Geneli olmak kaydıyla her hafta deneme sınavı uygulanır. Denemelerden sonra analizli karneler ile sonuçlar öğretmenlerimiz ve rehberlik servisimiz öğrencimiz ile beraber değerlendirilir. Eksiklerin tamamlanması için gerekli planlama yapılır ve denemeler daha anlamlı ve verimli hale getirilir.

SEVİYE KURS’ta öğrencilerimizin çözemedikleri soruları öğretmenlerine çözdürebilecekleri SORU ÇÖZÜM SAATLERİ organize edilir. Böylece hiç bir öğrencimizin çözdüremediği soru kalmaz.

SEVİYE KURS’ta uygulanan her Deneme ve Tarama Sınavlarından sonra analizli karneler düzenlenir. Karneler öğrenci ile birlikte analiz edilerek konularla ilgili başarı seviyesi ölçümlenir. Konu bazında tespit edilen eksiklerin tamamlanması için gerekli çalışmalar (ek ders, bireysel çalışma, ödevlendirme vb.) yapılır. Böylece her SEVİYE öğrencinin tüm konularla ilgili tam öğrenmenin gerçekleşmesi sağlanır.

SEVİYE KURS’ta öğrenciler ihtiyaç duyduklarında rehberlik servisimiz ve öğretmenlerimiz ile koordineli olarak bireysel çalışma yapabilir. Ayrıca ders öğretmenleri tarafından ihtiyaç duyulması halinde Genel Tekrar, Eksik Tamamlama, Grup Çalışması vb. ek çalışmalar düzenleyerek akademik açıdan maksimum başarının elde edilmesini sağlar.

SEVİYE PORTAL ile öğrencimizin devam durumu, ödev takibi, yapılan tüm çalışmalar, deneme/tarama sınavı sonuçları gibi tüm durumları kayıt altına alınır. Veriler işlenerek istatistikler değerlendirilir. Çözüm önerileri ve planlamalar yapılır. En önemlisi de bütün bunların hepsi öğrencilerin, velilerin ve öğretmenlerin bir tık yakınında olur.

Öğrencilerimizin bireysel çalışmalarından ve katıldığı sınavların sonuçlarından elde edilen verilerin harmanlanması sonucunda ortaya çıkan tablo SEVİYE KURS’ta her öğrenciye özel olarak değerlendirilir. Akademik gelişim sürecinde meydana gelen olumsuzluklar tespit edilir. Çözüm önerileri öğrenciye ve veliye bildirilir. Öğretmenlerimiz ve rehberlik servisimiz ortak bir çalışma ile öğrencimizin karşılaşmış olduğu olumsuzlukların çözümü konusunda gerekli çalışmaları eşgüdümlü bir şekilde yürütür. Ayrıca öğrencilerimizin katılmış olduğu deneme/tarama sınavları yapay zeka uygulamamız ile süzülerek süreklilik arz eden eksik konular ile ilgili öğrenciye özel çözümler üretilir.